25培育我的兩種教育制度，正代表著台灣的兩種文化：外省中原文化及日式本省文化。而從中原文化進入本省文化的環境變遷中，讓我更加體會到，人是需要群體的。來到一個新環境，你就要成為那個環境裡的一部份，但在融入的過程中，會面臨適應問題，只是當年大人並未特別注意到孩童面臨環境改變時細微的心理變化。135我一直對人間的聚散很有興趣，片中的食物和飯菜只是個比喻，象徵家庭的解構，天下無不散的筵席，但解構的目的是為了再結構。
160艾瑪湯普遜說，「人面對痛苦要深懷敬意，並向其學習。」
169中國人常常習慣對人不對事，是仰賴個人對導演的情感。好的時候，可以做到西方人做不到的東西。因此國片導演的壓力很重，事事都得用力管，人人都得用心帶。國片很難做大，就是這個道理。因為一個人化，就規模小。有容乃大，局面規模一大，就需要制度操作與管理，需要分門別類、相互溝通，再加以統合。
205就是不要被「形」侷限，有時形狀雖不合理，但在力學上他又是合理，可以成立。如倒三角形會傾斜倒塌，可是只要著力點正確、支撐點夠強，或處於真空狀態時，倒三角形是成立的。
227退這一步，給了我很大的啟發。就是東西不要做足、也不要做死，留一部份工給觀眾去做，這是我拍《冰風暴》時學到最大的功課。從這次經驗裡，我對藝術品的本質有了更多體會，就因為心虛，退一步，多了虛的那一層，讓我的想法有所轉折。
